Фото: Пресс-центр НГПУ
В 2025 году на 9,1% возросло количество желающих сдавать ЕГЭ по химии. По словам доцента кафедры химии Института естественных и социально-экономических наук НГПУ, кандидата педагогических наук, руководителя магистерской программы «Химическое образование» Галины Качаловой, развитие технологического суверенитета страны напрямую связано с химическим образованием.
Профессий, требующих знаний в этой области, насчитывается более 50: врач, фармацевт, химик-аналитик, инженер производства, эколог, криминалист, учитель и другие, отмечает старший преподаватель кафедры химии Института естественных и социально-экономических наук НГПУ, руководитель студенческого научного общества НГПУ Татьяна Багавиева.
НГПУ по заданию Минпросвещения РФ реализует масштабный проект по совершенствованию системы научно-методического сопровождения и оценки качества формирования профессиональных компетенций учителей химии при реализации Ядра высшего педагогического образования. Ведущие педагогические вузы страны начали подготовку учителей химии по модели Ядра с 2022 года. В 2025 году под руководством Галины Качаловой в НГПУ предложена модель межвузовского взаимодействия, разработаны пособия и онлайн-курсы, помогающие будущим учителям химии устранять пробелы в знаниях, совершенствовать профессиональные навыки.
Эксперты пояснили, как побудить у ребят интерес к науке еще со школьной скамьи. Ведь химия - не просто реакции или формулы, а профессия будущего, которая начинается с первоклассного педагога.
Фото: Пресс-центр НГПУ
- Можно привести в пример слова Д. И. Менделеева, который говорил, что воздействовать на учеников может учитель, который увлечен наукой и любит ее. Даже при наличии хорошо оборудованного кабинета, если в глазах педагога нет искры, детям будет неинтересно, - считает Галина Качалова.
Татьяна Багавиева добавляет, что важно говорить с ребятами на их языке, использовать гаджеты, цифровые ресурсы:
- Вдохновлять можно собственным энтузиазмом. Раскрывать значимость химии на жизненных примерах; показывать связь с современными технологиями, экологией и медициной; использовать интерактивные методы: лабораторные опыты, игры, проектные задания, квесты; вовлекать в самостоятельные исследования и дискуссии, поощрять и задавать вопросы.
Разработанные в НГПУ материалы доступны и для действующих педагогов. Они могут использовать их как для пополнения знаний, так и в работе. А тем, кто хочет повысить квалификацию, доступна магистерская программа «Химическое образование».