Отказывались от подарков и звали на помощь старшеклассников: всегда ли были правы учителя из советских фильмов

Кадры из фильмов «4:0 в пользу Танечки», «Доживем до понедельника», «Большая перемена»

На экране педагог был не просто наставником, а почти членом семьи: с советом, поддержкой, чашкой чая и бесконечным терпением. Многие подростки, выросшие на рубеже веков, пересматривая такие фильмы, думали: «Вот бы у меня был такой учитель». Но стоит ли мечтать о том, чтобы кино стало реальностью?

Вместе с Ириной Путинцевой, заслуженным учителем России и директором новосибирского образовательного центра «Горностай», вспомним любимые картины и разберем: где герои действительно показывали пример, а где нарушали правила.

«4:0 В ПОЛЬЗУ ТАНЕЧКИ»: ЕЙ ХОТЕЛОСЬ ВЕРИТЬ

Фильм 1983 года рассказывает о молодой учительнице Татьяне Сергеевне — для школьников просто Танечке. Она только начинает работать в школе и получает самый сложный класс 5 «Б». Ученики проверяют своего неопытного классного руководителя на прочность. В конце Танечка справляется со всеми испытаниями. Но насколько её поступки совпадают с педагогической практикой сегодня?

Наталья Флоренская в роли Татьяны Ивановы. Кадр из фильм «4:0 в пользу Танечки»

Одна из самых запоминающихся сцен: учительница приходит домой к заболевшему ученику и чуть ли не лечит его чаем. В восьмидесятых это выглядело трогательно и вполне естественно.

Но, как отмечает Ирина Путинцева, в современной школе такие действия невозможны:

— Если у ребёнка недомогание, мы всегда советуемся с родителями, с медсестрой. Даже дать таблетку можно только с разрешения родителей. А в дом без согласия семьи учитель не войдёт. Раньше телефонов не было, и педагог часто был самым близким человеком рядом. Сегодня же есть связь, есть службы доставки, есть возможности подключить родителей в любую минуту. Времена другие.

А что еще из ее поведения сегодня бы выглядело странно? В фильме Танечка просит одного из учеников вывести хулигана из класса. На экране — будто безобидный приём, но в реальности такое никогда не было правильным.

— Учитель не может перекладывать дисциплинарные меры на другого ученика, — поясняет Путинцева. — Даже тогда это было сомнительно, а сегодня уж точно невозможно. Максимум — можно обыграть ситуацию с юмором или пригласить лидера класса для разговора, но физическое воздействие исключено.

А помните сцену, когда Танечка демонстративно отказывается от подаренного мороженого, которое ей купили ученики на накопленные сбережения? Сегодня это выглядело бы как серьёзная психологическая травма.

— Дети очень чувствительно воспринимают такие вещи, — говорит Путинцева. — Даже если подарок неуместен, лучше поблагодарить и мягко объяснить, почему сейчас его нельзя принять. Нельзя демонстративно обижать ребёнка.

В одной из, казалось бы, непримечательных сцен Танечка роняет морковку, перекус из сумки. А потом педагог неловко пыталась спрятать её ногой. И вроде, ведь можно просто встать и поднять морковку, на крайний случай попросить одного из учеников помочь. Но тут, как говорит Путинцева, учителя, как и люди вообще, бывают смешными и неидеальными.

— Можно было пошутить: «Я как зайчик люблю морковку». Тут молодой педагог ещё ищет свою линию поведения, и это нормально, — отмечает Путинцева.

Главный вопрос фильма — как удержать баланс между душевной вовлечённостью и профессиональной дистанцией.

— В педагогике есть понятие «безусловная любовь к детям», — объясняет Ирина Путинцева. — Учитель должен принимать ребёнка, но помнить о границах. Важнее всего создать атмосферу, где детям радостно учиться, а учитель искренне рад их видеть. Вот тогда и появляется та самая правильная грань.

«ДОЖИВЁМ ДО ПОНЕДЕЛЬНИКА»: КОГДА ТЕБЯ ПОНИМАЮТ

«Доживем до понедельника» 1968 года — один из самых любимых фильмов про школу.

— Здесь в центре внимания разные учительские типажи: строгая и авторитарная Светлана Михайловна, наивная молодая Наталья Горелова и философствующий историк Илья Мельников в исполнении Вячеслава Тихонова. Его герой — тот самый педагог, который оказался посередине между жёсткостью и мягкостью. Он и детей понимал, и коллег, и при этом сохранял человечность, — говорит Ирина Путинцева.

Вячеслав Тихонов в роли Ильи Мельникова. Кадр из фильма «Доживем до понедельника»

На первый взгляд в этих учителях сложно найти недостатки, чтобы понять, что они не могли бы сделать в наше время

— Я бы хотела, чтобы меня учил такой учитель, — признаётся сама Ирина Путинцева. — В фильме в сочинении ученика написано: «Счастье — это когда тебя понимают» — это очень важно. Пусть даже всего лишь три-четыре слова, но ученик этим поделился, больше он в тот момент не мог написать.

Но вместе с тем герой Тихонова показывает и уязвимость учителя — он переживает эмоциональное выгорание. Сегодня об этом говорят чаще, а в шестидесятые — почти нет. По словам Путинцевой, это состояние знакомо любым профессиям: и врачам, и военным, и педагогам.

— Герой Тихонова, учитель Мельников, подвержен в сюжете эмоциональному выгоранию. Должен ли учитель как-то сдерживать это перед учениками?

— Эмоциональное выгорание зависит от нас самих. Избежать его можно только если постоянно развиваться: искать новые подходы, брать новые задачи, открывать для себя что-то большее, чем привычные уроки, — объясняет наш собеседник.

Как говорит Путинцева, много лет назад говорили об этом меньше.

— А насколько можно обсуждать свое личное с учениками, как это делал Мельников?

— Если с классом есть близкие отношения, тогда можно обсуждать что-то личное. Но это бывает редко. Если доверия нет, то не всем будет интересно, что у тебя происходит в личной жизни, и в этом нет необходимости. Думаю, это личная потребность самого человека, но учитель должен чувствовать, нужна ли эта информация детям, — поясняет Ирина Германовна. — Чаще это связано с классным руководством или совместными успехами. А вообще, личная жизнь учителя — это за гранью. Как и личная жизнь ученика, кроме хобби. Отношения в семье, личные дела — это всё не должно входить в круг отношений «учитель — ученик».

— В фильме был момент, когда Мельников устроил разнос учительнице начальных классов за её неграмотную речь. Насколько это оправдано, и можно ли такое допустить сейчас?

— Конечно, так поступать недопустимо. Мы коллеги. Лучше остаться при своем мнении, но если очень хочется, то можно сказать корректно, мягко. А публично — нет, это некорректно. Тем более мужчина по отношению к женщине — это вдвойне неправильно. Это отсутствие эмоционального интеллекта.

— Мельников проявляет заботу о своих учениках. Один из них оказывается в сложной ситуации, и учитель вступается за него, рискуя своей репутацией. Правильно ли такое?

— Такое возможно. В критический момент человек имеет право на свое мнение, имеет право заступиться. Дети очень любят тех педагогов, которые искренне их защищают. Пусть потом учителю достанется за это, пусть будут негативные отзывы — дети все равно ценят такие поступки. Это зов сердца. И поэтому они помнят таких учителей.

«БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА»: УЧЕНИКИ ВЗРОСЛЕЕ СВОЕГО УЧИТЕЛЯ

В фильме «Большая перемена» 1972 года ситуация совсем другая. Там ученики уже взрослые, ровесники педагога. Нестор Северов приходит работать в вечернюю школу, где люди после работы пытаются получить образование.

Михаил Кононов (справа) в роли Нестора Северова. Кадр из фильма «Большая перемена»

— Чтобы найти подход к таким ученикам, нужно быть одновременно профессионалом и внимательным к их жизни. Они устают, у многих семьи, маленькие дети. Вечерняя школа — это подвиг, — говорит Ирина Германовна.

— В чем были сложности учителя и справился ли он с ними?

— Конечно, герой Северов справился. Но было и то, что сейчас казалось бы странным. Например, героиня Нелли Леднёва в него влюбилась. Но ученица была совершеннолетняя, взрослая, так что в школе про это говорить нельзя, но в фильме такое возможно.

— Северов искал подход через юмор, нестандартные методы, игры. Даже выводил учеников во двор в моменты, когда это было небезопасно. Сегодня подобное возможно?

— Школьные территории закрыты, уроки на улице разрешены, есть квесты, компьютеры, игры. Юмор работает так же — детям важно разнообразие, иначе теория и практика утомляют.

КСТАТИ

А ЧТО СЕЙЧАС?

— Я недавно смотрела «Училку» с Ириной Купченко и английский фильм «Общество мёртвых поэтов». Там тоже учитель ищет нестандартные пути, вовлекает учеников в творчество, сталкивается с ожиданиями родителей. Роберт Фрост писал: «Передо мной открывались две дороги, я пошёл по нехоженым».

И в этом, по словам Ирины Путинцевой, кроется главный принцип профессии учителя: она публичная, сложная и требует преданности. С классом одно, с родителями другое — и неважно, советское это время или современность.

— Главное, чтобы любовь к детям была безусловной, — подводит итог собеседница. — Не «я буду любить, если сделаешь домашнее задание», не «если мне зарплату дадут». Профессия учителя всегда была про принятие ребёнка и желание помочь ему идти дальше.

МНЕНИЕ ПСИХОАНАЛИТИКА

«Учитель должен оставаться взрослым»:

Олеся Маркова, психоаналитический психолог с 20-летним стажем:

— Дети очень чувствуют отношение учителя к себе и внутреннюю позицию педагога — то, как он себя воспринимает относительно ребят. Если у учителя есть уважение и любовь к детям, то это первая составляющая успеха. А вторая — это умение держать границы и ощущать себя действительно взрослым, заботливым взрослым с детьми.

По словам Марковой, проблема возникает там, где педагог начинает кричать, оскорблять или не держать слово. В глазах учеников он в этот момент перестаёт быть авторитетом.

— Тогда дети видят в нём скорее равного, чем взрослого, которого можно уважать, — уточняет психолог.

Маркова считает, что в советское время было больше педагогов, умевших сочетать в себе и любовь, и уважительную строгость. Одной из причин могла быть более высокая общественная значимость профессии.