Сергей Куликов, доцент кафедры всеобщей истории НГУ: «Программы обучения за рубежом – это «пылесос» для российских мозгов»

Сергей Петрович уверен, что стипендиальные программы для обучения за границей – это способ переманивать талантливых людей. Фото: с сайта gf.nsu.ru

Тема эта возникла неспроста: буквально на днях в НГУЭУ прошла масштабная презентация программ обучения за рубежом, о которых рассказали немецкий центр DAAD, бюро «Campus France» при «Альянс Франсез» и американский центр «Education USA». Студентов собралось послушать немало, так что интерес к подобным стажировкам, очевидно, имеет место. Вот только у новосибирского ученого Сергея Куликова, доцента кафедры всеобщей истории НГУ, никакого восторга сей факт не вызвал:

- Подходить к таким программам надо очень критически. Потому что, с одной стороны, образовательные обмены – это нормально, даже в советские времена такие программы существовали. А с другой - нужно смотреть, кто за этими программами стоит, что за структуры, какие они ставят цели и задачи, какие специальности выбирают…

- То есть? Германия и США, судя по проектам, делают упор на инженерно-технические специальности. Им-то с этого какая выгода?

- Все просто: это «пылесос» для российских мозгов. Понимаете, если внимательно посмотреть на американское образование, то мы заметим такой парадокс: в получении Нобелевских премий по естественным наукам преобладают американские ученые, и в то же время статистика показывает, что тамошнее школьное образование находится, мягко говоря, не на лидирующих позициях. И как же потом у них в университетах таланты появляются? Да просто потому, что американцы, используя технические и материальные ресурсы, в своих лабораториях предоставляют широкое поле для научного творчества талантливым людям из разных стран мира. Зарплаты там соответствующие. И поскольку техническая сторона науки является двигателем прогресса, а в мире сейчас дефицит именно таких специалистов, то они и ищут таланты по всему миру.

Сергей Петрович уверен, что стипендиальные программы для обучения за границей – это способ переманивать талантливых людей. Фото: с сайта gf.nsu.ru

- Но ведь многие из таких перспективных ребят учатся на бюджете, страна вкладывает в них деньги… Как с этим-то быть?

- Если государство вкладывает деньги в подготовку специалистов-бюджетников, то в Министерстве образования должны работать рекрутеры, которые будут вычислять с помощью того же университетского руководства, кто из студентов оказался в научном плане талантливым человеком, и продолжать их курировать, следить за их магистрантским и аспирантским уровнем. Талант есть талант - его надо окучивать, поливать, как росточек, помогать, деньгами в том числе, давать карьерные возможности. Вот что надо делать, а не пытаться осуждать тех, кто покинул Россию. Потому что нельзя осуждать человека, который, получив образование, получил в собственной стране от ворот поворот.

- А в какой стране в этом плане система выстроена более-менее правильно?

- На мой взгляд, в Германии и Великобритании. Они же не случайно находятся в конкурентных отношениях с США - по образовательным рейтингам. Также в пяти-шести университетах Франции дают прекрасное образование, и выпускники делают отличную карьеру. Но опять же, нам не надо равняться на какую-то страну, перенимать чужую систему. Надо полностью менять собственную систему образования, начиная с дошкольного. Создавать свое! Ведь мы же создали советскую систему образования: как бы ее сейчас ни ругали, благодаря ей и космос покоряли, и много было других успешных проектов. Поэтому надо смотреть, какие вузы и по каким направлениям выглядят достойно на мировом уровне, и вкладывать в эти вузы и в эти направления деньги. Это инвестиции, которые потом сторицей вернутся в нашу экономику в частности и страну в целом. И тогда уже у зарубежных мозгов будет интерес учиться в России, получать у нас образование по соответствующим дисциплинам, как это было в 1950-е годы, когда мы были примером для других стран. И в конце концов, создавать конкурентные фонды: не надо пытаться поддерживать все науки разом - надо выбрать несколько приоритетных направлений, которые потом будут и выгодны, и прибыльны, и в своей стране взращивать таких ученых.

ДОСЬЕ «КП»

Сергей Петрович Куликов родился в Новосибирске в 1959 году. Окончил в 1977 году среднюю школу № 52 города Новосибирска, затем поступил на отделение истории ГФ НГУ. После окончания вуза, в 1982 году, проходил стажировку в лаборатории американистики на истфаке МГУ. С 1983 года стал преподавать на кафедре всеобщей истории курс новейшей истории стран Европы и Америки. После двух лет обучения на заочном отделении аспирантуры истфака МГУ году перевелся на очное отделение аспирантуры того же вуза. По окончании аспирантуры вернулся на кафедру, где и трудится сейчас доцентом.